636 Works

Wolfi Bauer ist tot, es lebe Wolfgang Bauer! Werk versus Image – oder Image als Teil des Werks

Thomas Antonic
Dossier online; Volume 2017 (1); Issue 1; Seitenzahl: 1-15; ISSN: 2519-1411;

Political Scientist as a Historian

Erkki Berndtson
Serendipities. Journal for the Sociology and History of the Social Sciences; Volume 2016 (1); Issue 1; Pages: 1-2; ISSN: 2521-0947

Wandelt sich die Vorstellung von einem guten Religionslehrer?

Silvia Habringer-Hagleitner & Philipp Klutz
Österreichisches Religionspädagogisches Forum; Volume 2015 (23); Seitenzahl: 87-92; ISSN: 1018-1539;

Sex and Uncivil Disobedience: Girlhood and Social Class in Transitional Post-Yugoslav Cinema

Dijana Jelača
Contemporary Southeastern Europe; Volume 2017 (4); Issue 2; Seitenzahl: 121-140; ISSN: 2310-3612;

Bibel ‒ LeserInnen ‒ Perspektiven: polyphon und fragmentarisch

Markus Schiefer Ferrari
Österreichisches Religionspädagogisches Forum; Volume 2017 (25); Issue 2; Seitenzahl: 47-57; ISSN: 1018-1539;

Erkenntnisse interkultureller Kommunikations- und Handlungsforschung

Renate Bauinger
Österreichisches Religionspädagogisches Forum; Volume 2016 (24); Issue 2; Seitenzahl: 61-70; ISSN: 1018-1539;

Approaching Religious Symbols in the Public Space

Daria Pezzoli-Olgiati
Journal for Religion, Film and Media; Volume 2015 (1); Issue 1; Pages: 95-101; ISSN: 2414-0201

Die Abteilung für Sondersammlungen an der Universitätsbibliothek Graz

Erich Renhart
Historisches Jahrbuch der Stadt Graz; Volume 45-46 (2016); Seitenzahl: 273-283; ISSN: 0440-9728; ISBN: 978-3-7011-0365-2;

Interkulturelle und interreligiöse Kompetenz gefragt – gefordert – unumgänglich!

Christa Heibl
Österreichisches Religionspädagogisches Forum; Volume 2016 (24); Issue 2; Seitenzahl: 135-137; ISSN: 1018-1539;

Beziehungskompetente (Religions)LehrerInnen

Monika Prettenthaler
Der Aufsatz unterstreicht – schwerpunktmäßig aus einer (religions)didaktischen Perspektive – die Relevanz der Beziehungsdimension für das Gelingen von Lehr- und Lernprozessen. Vier Mosaiksteine beleuchten verschiedene Facetten des Themas. Mit der anschließenden kurzen Reflexion des „Lernens am Modell“, eines systemisch-konstruktivistischen Ansatzes in der Didaktik sowie der Bedeutung des Feedback-Gebens werden einige Aspekte einer professionellen Beziehungskompetenz aufgegriffen, die für die LehrerInnenbildung besonders bedeutsam erscheinen.

Solovey and Cravens, Cold War Social Science

Matteo Bortolini
Serendipities. Journal for the Sociology and History of the Social Sciences; Volume 2016 (1); Issue 1; Pages: 93-95; ISSN: 2521-0947

Religionspädagogik als Fachdidaktik

Andrea Lehner-Hartmann & Wolfgang Weirer
Österreichisches Religionspädagogisches Forum; Volume 2014 (22); Seitenzahl: 153-159; ISSN: 1018-1539;

"Der" österreichische Religionspädagoge im Übergang

Matthias Scharer
Österreichisches Religionspädagogisches Forum; Volume 2015 (23); Seitenzahl: 149-152; ISSN: 1018-1539;

Als Jona drei Tage im Walfisch war ‒ oder: Vom Zähneputzen!

Egbert Ballhorn & Claudia Gärtner
Österreichisches Religionspädagogisches Forum; Volume 2017 (25); Issue 2; Seitenzahl: 18-26; ISSN: 1018-1539;

Religionsunterricht im public turn

Bernhard Grümme
Derzeit vollziehen viele Wissenschaften einen public turn. Solches geschieht inzwischen auch in der Religionspädagogik. Allerdings gibt es dabei ein massives Desiderat, das sich angesichts der zunehmenden Heterogenität gegenwärtiger Lebenswelten noch verschärft: Sowohl in der Suche nach einer öffentlichen Religionspädagogik als auch in der nach einer politischen Religionspädagogik bleibt der Öffentlichkeitsbegriff weitgehend ungeklärt. Weder wird eigens thematisiert, auf welche Öffentlichkeit(en) sich der Religionsunterricht bezieht, noch werden die diskursiven Logiken und strukturellen Bedingungen seiner Konstruktion kritisch reflektiert....

Registration Year

  • 2017
    329
  • 2018
    148
  • 2019
    159

Resource Types

  • Text
    636

Affiliations

  • George Fox University
    1
  • University of Gothenburg
    1
  • University of Freiburg
    1
  • University of Trier
    1
  • Edge Hill University
    1
  • University of Helsinki
    1
  • University of North Carolina at Charlotte
    1
  • College of the Holy Cross
    1
  • University of Salzburg
    1
  • Karlstad University
    1