371 Works

cuidado y la educación infantil en experiencias comunitarias

Laura Santillán
En el siguiente artículo nos proponemos analizar, desde una perspectiva antropológica, las prácticas cotidianas que se desarrollan en torno al cuidado y la educación infantil en iniciativas comunitarias. Por contrapartida a otros planteos, el objetivo es examinar de qué manera la «informalidad » de las experiencias se relaciona con formas de acción colectiva entre los sectores subalternos. Asimismo cómo esta actuación implicó la vinculación con instituciones altamente formalizadas, entre ellas el Estado. Al mismo tiempo...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 52 (2018): Perspetivas educacionais e estratégias de ação

Sociedade Educação
Sexualidades, gravidez e juventude...157-160 Estado, mercado, comunidade e avaliação...133-155 As representações identitárias de gênero nas animações cinematográficas dos contos de fadas...105-132 A emergência e evolução da educação compensatória na teoria e na prática...83-103 Empregabilidade percebida, adaptabilidade de carreira e autoeficácia na transição para o trabalho...65-82 Mito, simbolismo, espiritualidade e vivência na educação Guarani...47-63 Relação escola-comunidade em regiões de fronteira...28-46 Para uma visão panorâmica do campo das escolas internacionais na grande Lisboa...7-27 Editorial...5-6

Mulheres na universidade

Jacira Da Silva Barbosa & Sonia Rocha Sampaio
As políticas de discriminação positiva implementadas nas universidades públicas brasileiras, que englobam os aspectos étnico-raciais, socioeconômicos e origem escolar, têm favorecido o ingresso de estudantes de matriz popular e, particularmente, de mulheres, segmento que já é maioria na educação superior do país. Nessa perspectiva, a pesquisa teve por objetivo analisar os resultados das Políticas de Ações Afirmativas (PAA) implementadas na Universidade Federal da Bahia (UFBA), à luz do conceito de justiça cognitiva e sua contribuição...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 48 (2016): Perspetivas, práticas e processos educativos

Sociedade Educação
Do Liceu Feminino do Porto à Escola Secundária Carolina Michaëlis: História, memórias, espaços e cultura material...194-196 Récita do Liceu: O liceu Rodrigues de Freitas/D. Manuel II no Estado Novo...191-193 Elements of the design of videogames that encourage the interest of players...169-190 The place of contemporary multimedia on the formation of readers and writers...149-167 Communication about sex education in schools...127-147 Meanings of the transition for the Bologna Process at the University of Porto...93-125 The collaborative work...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 45 (2015): Educational policies and early school leaving in Europe

Sociedade Educação
Editores: Cristina Rocha, Eunice Macedo, Helena C. Araújo, Noel Clycq & Christiane Timmerman

Paix et pacifisme dans le Petit Larousse

Philippe Simon
«Personne ne dit plus consultons le dictionnaire mais voyons ce que dit le Larousse». Ce fier slogan, tiré de la préface de l’édition du Petit Larousse de 1948, nous fait comprendre l’importance de cet ouvrage compact devenu au fil des ans à la fois référence linguistique et encyclopédique. Sa large diffusion, d’autre part, tant à l’école que dans de nombreux foyers, fait de lui une source privilégiée pour étudier la façon dont sont présentés et...

Educação para o desenvolvimento na era global

Dalila P. Coelho, João Caramelo & Isabel Menezes
Neste artigo faz-se uma revisão de elementos relevantes para o entendimento e problematização da Educação para o Desenvolvimento promovida por organizações não governamentais. Primeiramente analisam-se questões ligadas ao desenvolvimento e à globalização, campos vitais para compreender o surgimento e evolução da temática. Segue-se uma sistematização do conceito de educação para o desenvolvimento e de outros dois conceitos frequentemente considerados sinónimos: educação global e educação para a cidadania global. Conclui-se com uma leitura de aspetos tensionais...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 9 (1998)

Sociedade Educação
"Quais as implicações da chamada condição pós-moderna para a educação e, mais especificamente, para a educação escolar? (…) Este número 9 da revista (…) inclui vários artigos que reflectem sobre "a mudança de paradigma na avaliação educacional" (…), sobre "elementos para uma perspectiva eco-etológica em educação: educação ambiental, etológica e ética" (…) e sobre "a importância da reflexividade na sociologia da educação" (…)" Texto completo

Medicalização da educação e da sociedade no Brasil

Marilene Proença Rebello De Souza
Este artigo toma por objeto de estudo o fenômeno da medicalização da educação e da sociedade. Tem por objetivo apresentar a experiência de organização brasileira para o enfrentamento ao processo de medicalização da educação e da sociedade representada pelos princípios e ações realizados pelo Fórum sobre Medicalização da Educação e da Sociedade. Propõe-se também a apresentar em que contexto social e histórico esse coletivo se constituiu e destaca importantes desdobramentos desse movimento para a educação,...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 27 (2008): Jovens, percursos e transições em instituições e comunidades educativas

Sociedade Educação
Organizadores: Helena C. Araújo & Paul Willis Texto completo

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 20 (2003): Escola e Territórios

Sociedade Educação
" (…) A escola, como instituição característica do advento da modernidade, participa, em termos históricos, [do] duplo movimento de "deslocalização" e de "relocalização" da vida social. Assim, a escola é tributária e participa das mudanças que historicamente marcam a passagem das sociedades de Antigo Regime para as sociedades industriais modernas e, desse ponto de vista, a escola nasceu em ruptura com o local. Por outro lado, as práticas escolares são hoje marcadas pela referência a...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 24 (2007): Vivências, percursos e produção científica em Ciências da Educação

Sociedade Educação
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Educação, Sociedade & Culturas, N.º 19 (2003): Sobre Pierre Bourdieu e Basil Bernstein

Sociedade Educação
"(…) [na] homenagem que pretendemos fazer a Bourdieu e Bernstein através deste número 19, oferecemos ao leitor de língua portuguesa cinco artigos de grande qualidade de investigadores e estudiosos de Bourdieu e Bernstein em três países europeus, designadamente, Portugal, Dinamarca e Inglaterra. Também publicamos, pela primeira vez, os testemunhos que foram proferidos na sessão organizada pela Secção Autónoma de Sociologia da Faculdade de Letras da Universidade do Porto, no dia 31 de Janeiro de 2002,...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 23 (2005): Caminhando para uma cidadania multicultural - Paulo Freire

Sociedade Educação
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Paulo Freire e o movimento neoconservador escola sem partido

Luciana Fátima Narcizo & Ivo Dickmann
O objetivo do presente artigo é dialogar sobre a atual proposta do movimento neoconservador Escola Sem Partido (ESP) à luz da práxis de Paulo Freire, proporcionando uma percepção mais abrangente e crítica, além de apresentar o legado de Paulo Freire em contraposição às ideias do movimento ESP. A partir da metodologia de análise de conteúdo, faz inferências aos preceitos do ESP construindo uma reflexão crítica com base no legado e na epistemologia freirianos. A análise...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 10 (1998): Paulo Freire, o amigo, o revolucionário, o pensador

Sociedade Educação
"(…) um número que reúna testemunhos e análises críticas do significado e implicações do seu trabalho [de Paulo Freire] em diferentes vertentes, (…) que constitua um ponto de partida para outros trabalhos, poderá já aproximar-se de ser um projecto mais coerente com o que significou a sua vida e obra. (…)" . Texto completo

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 30 (2010): A Educação em Instituições de Custódia

Sociedade Educação
Organizadores: José Luís Fernandes & Tiago Neves Texto completo

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 4 (1995)

Sociedade Educação
"Neste número 4 da Revista Educação, Sociedade & Culturas, (…), encontram-se dois temas dominantes: por um lado, o tema da política educativa e a sua análise (…), e, por outro, o tema da criança (…)." Texto completo

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 3 (1995)

Sociedade Educação
"Neste terceiro número da Revista, há uma forte presença de "culturas". Arrancando com i) uma focalização da "cultura feminina" e a "cultura das professoras" no fim da República/primórdios do Estado Novo (…), passando-se ii) a uma análise da "escriptualização e codificação dos saberes" pela cultura letrada da escola de massas (…), depois iii) pela identificação de alguns dos principais traços das modalidades de apropriação que os professores para integrarem a área-escola no contexto da sua...

Educação, Sociedade & Culturas, N.º 1 (1994)

Sociedade Educação
(...) Este primeiro número da revista Educação Sociedade & Culturas tem seis artigos que abordam temas diversos. O primeiro artigo aborda a construção, possivelmente "contra hegemónica", do conceito do professor inter/multicultural através do campo da recontextualização pedagógica. A seguir, apresentamos dois artigos que estudam o processo de aprendizagem das crianças como forma de produção e construção de novos saberes e poderes: enquanto o artigo de Raul Iturra ensaia ideias sobre a natureza do processo educativo,...

conceito de «novos públicos» e os discursos sobre o acesso nas instituições de ensino superior públicas portuguesas

Joana Bago, Amélia Veiga & António M. Magalhães
O presente artigo analisa de que modo os designados «novos públicos» do ensino superior são construídos discursivamente e convocados nas estratégias das Instituições de Ensino Superior (IES) de gestão do acesso. A construção da problemática coloca o seu enfoque sobre os discursos legitimadores a propósito da necessidade de aumentar a qualificação da população, com o intuito de compreender como estes estão presentes nas estratégias institucionais, crescentemente influenciadas por preocupações managerialistas. A teoria do discurso de...

rol de los centros educativos en la prevención del abandono escolar

Aina Tarabini, Marta Curran, Alejandro Montes & Lluís Parcerisa
España y Cataluña presentan unos niveles muy elevados de abandono escolar prematuro (AEP) que se sitúan muy lejos de los objetivos establecidos por la estrategia europea Education and Training 2020. Dada la relevancia del fenómeno, se han desarrollado numerosas políticas para abordar el fenómeno y avanzar en su prevención y combate. Los centros de educación secundaria no son agentes neutros en la adopción de dichas políticas, sino que tienen un rol activo en su implementación...

Between school and work

Hanna Tomaszewska-Pe˛Kala, Paulina Marchlik & Anna Wrona
The article analyses selected measures implemented by sectors of education and social policy in Poland, aimed at tackling the early school leaving (ESL) phenomenon. The data presented is based on an analysis of policy documents, IDIs and FGDs with educational experts, representatives of ministries, local authorities, school staff, regional employment centres and chambers of craft within the RESL.eu project. The starting point for the discussion is the hypothesis that there is a relation between leaving...

Formação-ação e autoavaliação de escolas

Estela Costa & Marta Mateus De Almeida
O artigo resulta de um trabalho de análise das representações e práticas de autoavaliação realizadas em oito agrupamentos de escolas portuguesas e inscreve‑se num processo de formação das suas equipas internas de avaliação institucional. Tomou‑se como metodologia a investigação‑ação e como técnicas e instrumentos de recolha de dados, a análise documental, a observação (notas de campo) e a conversação (a apresentação e problematização dos processos vividos por cada equipa). As práticas de autoavaliação dos formandos...

Dilemas do ensino secundário-liceal em Portugal nos alvores do Liberalismo segundo a visão situada do Liceu Nacional do Porto

Luís Grosso Correia
Segundo o Decreto de 17 de Novembro de 1836, denominado de Plano dos Lyceos Nacionaes, é determinado que em «cada uma das Capitaes dos Districtos Administrativos do Continente do Reino, e do Ultramar haverã um Lyceo, que será denominado Lyceo Nacional de o local onde fôr estabelecido» (Artigo 40º). A construção da rede de estabelecimentos no território nacional e a afirmação da identidade pedagógica dos liceus foi um processo demorado e complexo dada a conjugação...

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Affiliations

  • University of Porto
    70
  • University of Aveiro
    5
  • National Laboratory for Civil Engineering
    4
  • Universidad Popular Autónoma del Estado de Puebla
    2
  • Universidade de Vigo
    2
  • University of Santo Tomas
    1
  • Lisbon University Institute
    1
  • Aarhus University
    1
  • University of Lisbon
    1
  • Politecnico di Milano
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