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War das alles? – Systematische Literaturrecherche am Beispiel einer theoriebildenden mathematikdidaktischen Arbeit

Myriam Hamich

Fehlvorstellungen zum empirischen Gesetz der großen Zahlen: mögliche Interventionen im Unterricht

Christina Hamedinger & Daniel Sommerhoff

Mathematische Kenntnisse in der Studieneingangsphase – Was messen unsere Tests?

Aiso Heinze, Irene Neumann, Stefan Ufer, Stefanie Rach, Andreas Borowski, David Buschhüter, Gilbert Greefrath, Stefan Halverscheid, Ronja Kürten, Kolja Pustelnik & Daniel Sommerhoff

Flächenausgleich bei regelmäßigen Vielecken und verzerrten Schachbrettern

Hans Humenberger

Zur Entwicklung einer informellen Standortbestimmung zum digital unterstützten Lehren und Lernen im Mathematikunterricht der Primarstufe

Tobias Huhmann, Katja Eilerts, Karina Höveler & Sebastian Vogel

Die Entwicklung einer Domain Map im Bereich Wahrscheinlichkeitsrechnung für die Lehrerausbildung

Judith Huget

Hypergeometrie: Aus zwei werden immer drei

Martin Erik Horn

Bedingen sich Aufgabendiagnose und videogestützte Prozessdiagnose gegenseitig bzw. lassen sie sich wechselseitig fördern?

Rita Hofmann & Jürgen Roth

Integration des Studiport in die Ingenieurmathematik

Volker Genz & Eva Glasmachers

Die Entwicklung von Motivation, Interesse und Attributionsmustern

Lucas Geitel

Förderung der Fehler-Ursachen-Diagnosekompetenz bei angehenden Sekundarstufenlehrkräften

Natalie Hock & Rita Borromeo Ferri

Inversion als fundamentale Idee der Mathematik und ihrer Didaktik

Johanna Heitzer

Nutzung von Lernvideos im Selbststudium

Max Hoffmann & Christoph Vogelsang

Entdeckendes Lernen entdecken lernen – Förderung professioneller Wahrnehmung konstruktivistischer oder instruktionaler Lehr-Lern-Konzepte

Philip Hörter & Christina Gippert

Kuno Fladt und das Reichssachgebiet Mathematik und Naturwissenschaften im Nationalsozialistischen Lehrerbund

Henning Heske

Mathematik auf Knopfdruck

Andreas Helfrich-Schkarbanenko & Achim Eichhorn

Mathematisches Erleben mit gleichem Material in großer Menge - Fallbeispiele mathematisch interessierter Viertklässler*innen

Isabelle Gretzschel, Michelle Bräuer, Kerstin Bräuning, Denise Lenz & Georg Pfeiffer

Rechenwege bei der Multiplikation – Entwicklung, Erprobung und Beforschung eines Lernarrangements im dritten Schuljahr

Martina Greiler-Zauchner

Determinanten des Studienerfolgs in der mathematischen Ausbildung der Ingenieurwissenschaften

Julia Gradwohl & Andreas Eichler

Schwierigkeitsgenerierende Merkmale bei Aufgaben zur Achsenspieglung

Daniela Götz & Hedwig Gasteiger

Dynamisch vs. statisch!

Lisa Göbel

Auswahl von Aufgaben zur Multiplikation in den Klassen 2 und 3 durch Lehrerinnen und Lehrer

Sandra Gleißberg & Klaus-Peter Eichler

Konzeption einer Studie zum Einfluss von Mathematik auf kreative Fähigkeiten

Stephanie Gleich

Ist INSIDE out? – Eine experimentelle Studie zum Vergleich des Interesses beim Modellieren im Klassenraum und auf dem Schulgelände

Luisa-Marie Hartmann & Stanislaw Schukajlow

Anschauliche Deutungen des komplexen Wegintegrals und der Cauchyschen Integralformel von Expert*innen der Funktionentheorie

Erik Hanke

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