16 Works

3D Reciprocal Space Mapping of a Columnar Discotic Liquid Crystal Confined in Nanopores

Patrick Huber

Mobiles Testcenter für E-Prüfungen

Dennis Gallaun, Karsten Kruse & Christian Seifert
Die Infrastruktur zur Durchführung von elektronischen Prüfungen ist meist stationärer Natur, d.h. sie werden in eigens dafür eingerichteten Räumen auf stationären Geräten durchgeführt. Das Hamburger MINTFIT Projekt [1] beschreitet hier einen anderen Weg und weicht vom Konzept eines stationären Testcenters ab, hin zu einem mobilen. Beim Hamburger MINTFIT Projekt handelt es sich um ein Kooperationsprojekt im Bereich E-Assessment von vier Hamburger Hochschulen und einem Universitätsklinikum, das neben der Erstellung von elektronischen Einstufungstests für das Studium...

Aufgabenkonzepte für eine bessere Qualität von E-Prüfungen

Dennis Gallaun, Karsten Kruse & Christian Seifert
E-Assessment kann den Prüfungs- und Korrekturaufwand für die Lehrenden drastisch reduzieren. Es sollte aber auch dazu genutzt werden didaktisch anspruchsvolle Aufga-ben zu entwickeln. Im Rahmen von verschiedenen elektronischen Prüfungen in der Mathematik an der Technischen Universität Hamburg schreiben wir adaptive elektroni-sche Aufgaben mit automatischer Korrektur, und auf diesem Poster werden wir Aufga-benkonzepte vorstellen, mit denen sich die Qualität von Prüfungen verbessern lässt. Um insbesondere in großen Gruppen den Trainingsprozess für jede Studierende indivi-duell fair zu...

The Role of social innovations in platform coops and perceived member value

Svenja Damberg

MALITUP : machine learning in theory and practice

Marvin Kastner & Tina Scheidweiler
Increasing digitalization, rapid developments in machine learning and exponentially growing accumulation of data lead to new jobs in the areas of data science. In the field of (maritime) logistics, digitalization is becoming increasingly important, resulting in an ever-increasing demand for trained personnel in the field of machine learning.

On the role of member value in cooperatives

Svenja Damberg

Implementing computer-assisted exams in a course on numericalanalysis for engineering students

Karsten Kruse & Christian Seifert

Extension of COSMO-RS for the prediction of the salt effect on liquid-liquid equilibria

Thomas Gerlach, Simon Müller & Irina Smirnova
In vielen Prozessen, insbesondere im Bereich der Biotechnologie, stellen Salze einen natürlichen Bestandteil der Medien dar. Darüber hinaus kann durch die Hinzugabe von Salzen eine Extraktion aus wässrigen Medien auch für polare Komponenten ermöglicht werden. Die Modellierung von Phasengleichgewichten salzhaltiger Systeme ist dabei mit verschiedenen Modellen beschrieben worden. Für die meisten Modelle ist dabei eine Anpassung komponentenspezifischer Wechselwirkungsparameter an experimentelle Daten des Systems notwendig, allerdings liegen diese in vielen Fällen nicht vor. COSMO-RS erlaubt als...

Forschungsdatenmanagement - Umfrage TUHH

Andreas Pohnke, Inken Feldsien-Sudhaus & Detlev Bieler
Poster mit Auszügen der Ergebnisse der Umfrage zum Forschungsdatemnamagement an der TUHH, Zeitraum: 11. Juli bis 15. August 2016, Zielgruppe: MitarbeiterInnen des wissenschaftlichen Personals der TUHH. Vollständige Auswertung hier abrufbar: https://doi.org/10.15480/882.1326

Digitaler Freischwimmer : ein Online-Angebot für Lehrende

Sabine Schermeier & Nicole Podleschny
Hochschulen sollen Studierende befähigen, neben Fach- und Sozialkompetenzen auch Medienkompetenz zu erwerben. Studierende sind grundsätzlich medienaffin, jedoch im lehrbezogenen Kontext immer nur so medienkompetent, wie die Anforderungen der Lehre es verlangen. Damit Lehrende digitale Medien in ihrer Lehre innovativ, motivierend und sinnvoll einsetzen, benötigen sie ein erstes didaktisches und technisches Orientierungsangebot sowie Good-Practice-Beispiele. Das Poster zeigt die Entwicklung des offenen Online-Angebots Digitaler Freischwimmer (https://www2.tuhh.de/zll/freischwimmer/) für Hochschullehrende. Dieser bietet einen ersten Überblick über die Vielfalt von...

„Classroom Response Systems“ als Türöffner für umfassende didaktische Interventionen

Klaus Vosgerau
In der Beratung von Lehrenden in den Ingenieurwissenschaften haben sich die Thematisierung und der probeweise Einsatz von Classroom Response Systems (CRS, oftmals kurz als „Clicker“ bezeichnet) als vielversprechende Gelegenheiten zum weiterführenden Gespräch über Lehrprobleme und die Angemessenheit oder Umsetzbarkeit erweiterter Lehrinnovationsansätze erwiesen. Prinzipiell können CRS im doppelten Sinn als Türöffner wirken: Zum einen animieren sie die Lehrenden als technisches Gerät, zum anderen kann die Beratung vom Ursprung der „Aufmerksamkeitssteigerung“ in den weiteren Raum didaktischer Veränderungsoptionen...

\"Mobilitätsarmut\" in Berlin und Hamburg? Kombinierte Forschung zu mobilitätsbezogener sozialer Exklusion

Christoph Aberle & Stephan Daubitz
Poster für die Pegasus-Jahrestagung 2018 (12.-13.10.2018), das die Ziele und Methoden des Forschungsprojekts MobileInclusion zusammenfasst (www.mobileinclusion.de)

Social Engineering Poetry Slam @ 33C3

Sven Übelacker & Youssef Rebahi-Gilbert

Didaktische Qualifizierung zum Forschenden Lernen als akademische Personalentwicklung : Fallbeispiel einer Technischen Universität und Implikationen für die Förderung des wissenschaftlichen Nachwuchs

Klaus Vosgerau, Ulrike Bulmann & Sara Braun
Mit einem neuen Lehrgang bildet die Technische Universität Hamburg seit Mitte 2015 neue wissenschaftliche Mitarbeiter und Mitarbeiterinnen didaktisch für die Planung und Ausgestaltung forschungsbezogener Lehre aus. Dem obligatorischen Einjahresprogramm liegen eigens entwickelte Lernziele und Workshopformate zugrunde. Damit können die Teilnehmenden nachhaltig befähigt werden, allgemein nach modernen didaktischen Grundsätzen zu lehren und insbesondere studierendenzentrierte Lernszenarien zum Forschenden Lernen zu gestalten. Die Lehre im Format des Forschenden Lernens wird gefördert, indem Gelegenheiten zur Ausbildung eines miteinander verbundenen...

MALITUP : machine learning in theory and practice

Marvin Kastner, Tina Scheidweiler & Hans-Christoph Burmeister
Increasing digitalization, rapid developments of machine learning and artificial intelligence as well as exponentially growing accumulation of data and automisation lead to new jobs in the areas of IT, data science and research. Likewise in the field of (maritime) logistics, digitalization is becoming increasingly important, resulting in an ever-increasing demand for trained personnel in the field of machine learning. One facilitator of maritime digitalization was the introduction of the Automated Identification System, which opened up...

Mit Jupyter Notebooks prüfen

Marvin Kastner & Nicole Podleschny
Ziel des interdisziplinären Lernmoduls Maschinelles Lernen in der Logistik für Masterstudierende ist es, Studierende zu befähigen, große Datenmengen zu visualisieren, zu bereinigen, auszuwerten sowie mit Methoden des Maschinellen Lernens Zusammenhänge zu identifizieren. Die mediendidaktische Herausforderung ist, das Maschinelle Lernen für Studierende zugänglich zu machen, die keine fundierten Programmierkenntnisse mitbringen. Dafür wurden Jupyter-Notebooks eingesetzt. Für die Übungen sowie in der Prüfung bearbeiten Studierende ein vorgefertigtes Jupyter-Notebook um Code-Zeilen einzufügen oder zu überarbeiten. Ihre Antworten und Lösungswege...

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