162 Works

Tu si vivis orior tu si peris morior

Paul Dienstbier

„Dienstvergehen“ von Soldaten in der römischen Kaiserzeit

Anna Kaiser

Ein Beitrag zur Lokalisierung der norischen Straßenstation Elegio

Harald Lehenbauer

Einblicke in die Editionsarbeit des CSEL und die Frage nach dem Werktitel von Ambrosius, De excessu fratris II

Victoria Zimmerl-Panagl

Gefrorene Syntax oder sprachwirkliche Stilfigur? Notizen zur Enallage, vornehmlich im Lateinischen.

Oswald Panagl

Domus renovata

Maximilian Fussl

Die Gabe der Weissagung als politisches Instrument der antiken Essene

René Gehring

Die Baupolitik des Kaisers Claudius in Rom

Wolfgang Wohlmayr

ALA I SCVBVLORVM : Ein Neuzugang aus Noricum

Manfred Hainzmann

Klärt die Historische Linguistik die Frage der Herkunft der vorgeschichtlichen Sarden?

Peter Walter

Nancy Pelosi und die Rede zur Lage der Nation

Antonia Seierl
Als die Sprecherin des US-Repräsentantenhauses Nancy Pelosi am 04. Februar 2020 am Ende von US-Präsident Donald Trump’s Rede ihre Kopie der Rede zur Lage der Nation zerriss, gingen die dabei entstandenen Bilder viral. Diese Arbeit setzt sich damit auseinander, inwiefern dieser Akt als einer des Protests interpretiert werden kann, ob das Manuskript im Moment dieses Akts zu einem Symbol der Trump’schen Politik wird und inwieweit der Akt somit als Symbolsturz bzw. -angriff gedeutet werden kann....

Innere Differenzierung und Lernmotivation im MINT-Unterricht

Florian H. Müller, Irina Andreitz, Verena Novak-Geiger, Elisabeth Swatek, Martin Wieser & Andreas Vohns
Es ist weiterhin wenig darüber bekannt, inwiefern Maßnahmen der Inneren Differenzierung (ID) im Unterricht mit affektiv-motivationalen Aspekten des Lernens von Schüler*innen einhergehen. Dieser Beitrag geht der Frage nach, wie „arrangierte“ und „anlassbezogene“ Maßnahmen der Inneren Differenzierung im MINT-Unterricht die Qualität der Lernmotivation erklären können. Zudem wird untersucht, ob die Unterstützung der grundlegenden psychologischen Bedürfnisse (Basic Needs) nach Autonomie, Kompetenz und sozialer Einbindung, die nach der Selbstbestimmungstheorie (SDT; Ryan & Deci, 2017) grundlegend für die autonome...

Persönlicheit - Motivation - Entwicklung

Matteo Carmignola & Daniela Martinek

Schüler*innenemotionen und Cooperatives Offenes Lernen

Marlene Kneidinger & Gerda Hagenauer
Die vorliegende Studie verfolgte das Ziel, die Emotionen von Schüler*innen, deren Kontroll- und Wertkognitionen sowie die wahrgenommene Bedürfnisunterstützung beim Offenen Lernen (COOL: Cooperatives Offenes Lernen) auf Basis der theoretischen Grundannahmen der Selbstbestimmungstheorie und der Kontroll-Wert-Theorie zu untersuchen. Hierzu wurden 97 Gymnasialschüler*innen eines Schulzweigs mit hohem Anteil an COOL sowie eines alternativen Zweigs schriftlich befragt. Die Ergebnisse machen deutlich, dass die Emotionen der Schüler*innen in COOL-Lernumgebungen überwiegend positiver waren als jene der Vergleichsgruppe. Dieses Bild zeigte...

Auf die professionelle pädagogische Haltung kommt es an!

Georg Neuhauser, Martina Piok, Gabriele Salzgeber & Helga Wittwer
Wie Selbststeuerung ein zentrales Element des Cooperativen Offenen Lernens (COOL) wurde. Das Cooperative Offene Lernen ist eine Lehrer*inneninitiative für mehr Selbstständigkeit, Eigenverantwortung und Kooperation im Bildungswesen. Auf die Schule bezogen handelt es sich um einen reformpädagogisch inspirierten Ansatz, der sich stark auf Unterrichts- beziehungsweise Schulentwicklung und selbstgesteuertes Lernen aller Akteure fokussiert. Dass Selbststeuerung viel mehr ist als eine Frage von Methoden und Formen des Offenen Lernens, war von vornherein klar. Dass diese „Haltung“, um die...

„Magische Töne berauschender Duft\"

Oswald Panagl

Ehrung von Univ.-Prof.i.R. Mag.rer.nat. Dr.techn. Otto Röschel

Raumintelligenzförderung 2.0

Günter Maresch & Klaus Klaus

Editorial

Peil Corinna & Maria Schreiber

Wie gut sollten meine SchülerInnen/Studierenden auf der Plattform RIF 2.0 abschneiden? Referenzergebnisse unterschiedlicher Jahrgänge

Günter Maresch, Klaus Scheiber & Heinz Slepcevic

Modellbau mit dem Geodreieck

Gunter Weiss

Nachtrag zu Heft 1/2020

Heinz Heinz

Mit HP-Flächen variierte Platonische Polyeder

Oswald Giering

Aus der Topothek „Raumgeometrie“ 1/2021

Werner Gems, Thomas Müller & Klaus Scheiber

Der römische Tänzer. Zwischen gesellschaftlicher Akzeptanz und Verachtung

Maria Erker

Registration Year

  • 2021
    162

Resource Types

  • Text
    162

Affiliations

  • University of Salzburg
    49
  • Pädagogische Hochschule Salzburg
    2
  • University of Education Upper Austria
    1
  • Universitätskliniken Salzburg
    1
  • Hochschule Hannover
    1
  • University of Augsburg
    1
  • University of Vienna
    1
  • University of Rostock
    1
  • Goethe University Frankfurt
    1