Seit einigen Jahren ist es bekannt, dass in der Mathematik ein sogenannter „Basisstoff“ existiert. Dieser muss bis Ende 4. Primarstufe ausreichend verstanden und angeeignet sein, damit im weiteren Verlauf der Schulzeit keine Rechenschwäche entsteht. In der vorliegenden Arbeit wird ein Versuch unternommen, den mathematischen Basisstoff und seine Komponenten mit Hilfe von Experteninterviews, durchgeführten Studien, dem aktuellen Lehrplan21 und den damit in Zusammenhang stehenden Lehrmitteln übersichtlich herauszuarbeiten. Daraus resultieren die neun mathematischen Basisbereiche, die in tabellarischer...

Des études démontrent une baisse générale du niveau de maîtrise orthographique des élèves et ceci sans distinction ni corrélation avec le sexe ou la classe socio-culturelle. Partant de ce postulat et de notre fort intérêt pour l’enseignement du français au degré primaire, nous souhaitons, au travers de l’étude de cas présentée dans ce mémoire, décrire de manière scientifique comment la ritualisation de l’activité nommée « La phrase donnée du jour » peut permettre de favoriser...

Le terme « développement durable » apparaît dans la littérature au début des années 1980. Toutefois, c’est en 1987, dans le rapport de la Commission mondiale pour le développement et l'environnement de l'Organisation des Nations Unies de Gro Harlem Brundtland que ce concept va sortir de l’ombre et être présenté au grand public. L’intérêt porté à cette problématique a fait émerger la notion d'Éducation en vue d’un Développement Durable (EDD). De nos jours, l’instruction publique...

d'après une farce médiévale anonyme

Sur la base des recherches en anthropologie de la musique qui soulignent l’importante de la relation de l’Homme avec la musique, nous avons créé un dispositif d’enseignement visant à utiliser des comptines d’ici et d’ailleurs. Pour ce faire, nous nous sommes posées la question suivante : « Comment développer des compétences interculturelles à travers la découverte de comptines de diverses cultures en 1-2H ? ». Notre travail porte sur plusieurs facettes qui permettent la mise...

Ce mémoire professionnel s’articule autour de la pratique réflexive telle qu’elle est perçue et pratiquée à la HEP Vaud par ses étudiants. Il s’intéresse également à comment celle-ci est enseignée sur le lieu de formation et interroge l’efficacité des dispositifs prévus pour la développer. Nous avons mené une recherche qualitative pour sonder les significations qu’attribuent certains étudiants interrogés à la pratique réflexive et le rôle des dispositifs des modules d’intégration de la HEP Vaud dans...

Ce mémoire professionnel traite des consignes orales données en Arts à des élèves de 4Harmos. Suite aux observations et constats réalisés lors de nos stages, nous étions conscientes de la difficulté à formuler et à donner des consignes claires et concises. Le but recherché est que tous les élèves les comprennent et puissent entrer dans la tâche. Pour répondre à la problématique, nous avons planifié et mis en oeuvre des consignes dans deux classes afin...