Analyse von Konzeptionen früher mathematischer Bildung

Stephanie Schuler & Gerald Wittmann
Für die frühe mathematische Bildung existieren zahlreiche Konzeptionen, die unterschiedlich theoretisch fundiert sind, das Gebiet jeweils anders strukturieren und damit auch je andere Schwerpunkte setzen. Im Beitrag werden solche Kon-zeptionen mittels qualitativer Inhaltsanalyse untersucht, wodurch sich vier Typen herausarbeiten lassen. Die Charakterisierung und Diskussion der Typen mündet in einen Vorschlag für ein eigenes Kompetenzmodell für die frühe mathematische Bildung, das sowohl anschlussfähig ist an die Kindheitspädagogik und damit die Besonderheiten frühkindlichen (Mathematik-)Lernens als auch an...

Registration Year

  • 2021
    1

Resource Types

  • Journal Article
    1

Affiliations

  • University of Koblenz and Landau
    1
  • University of Education Freiburg
    1