Welches Wissen und welche Kompetenzen brauchen Lehr- und Fachkräfte für die gelingende Beziehungsarbeit im Kontext von sozialer Benachteiligung? Was brauchen Kinder und Jugendliche im Schulalltag von ihnen? Und welche Antworten können Fortbildung bzw. Professionalisierung hier geben? In einem Kooperationsprojekt mit Prof. Dr. Tanja Betz von der Johannes Gutenberg-Universität Mainz wurden diese Fragen bearbeitet. Die Forschungsergebnisse zeigen, dass Habitussensibilität, also die bewusste und professionelle Vergegenwärtigung von Lebenslagen, Denkmustern und Alltagskultur, in der Beziehungsarbeit eine zentrale Rolle...