Perceptions of occupational therapy from preschool teachers: a mixed descriptive study

Audrée Jeanne Beaudoin, Léa Héguy, Kimberly Borwick, Camille Tassé, Johanie Brunet, Éliane Giasson Leblanc, Josianne Dore & Emmanuelle Jasmin
Contexte. L’ergothérapie en milieu préscolaire permet d’améliorer le développement global et la participation des enfants, en plus de soutenir les enseignants dans la réalisation de leur mandat. Cependant, les différents rôles de l’ergothérapeute, encore en émergence dans le milieu préscolaire, peuvent être méconnus, limitant ainsi la collaboration entre les enseignants de maternelle et les ergothérapeutes. Par ailleurs, très peu d’études se sont attachées à connaître les perceptions des enseignants de maternelle quant aux rôles et...
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