Didaktische Unterstützung von Postdocs als strategisches Element der Lehrförderung

Klaus Vosgerau
Für hochschuldidaktische Einrichtungen ist es wesentlich, eine auf die verschiedenen Lehrendengruppen abgestimmte und durch Evidenzen abgesicherte Unterstützung zur Lehre anzubieten. Dies kann maßgeblich dazu beitragen, didaktisches Wissen effizient in die Fachdisziplinen zu transferieren. Nicht zuletzt kann eine bedarfs- und positionsspezifische Förderung nach wesentlichen Zielgruppen die Wahrnehmung einer didaktischen Einrichtung stärken und die Fürsprache in Prozessen hochschulischer Organisationsentwicklung fördern. An Universitäten haben nach den Hochschullehrenden die Postdocs - zusammen mit weiteren, unbefristet beschäftigten Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftlern...
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