Akives und forschendes Lernen im Ingenieurstudium : [Vortrag auf der] 72. Plenarversammlung des Fakultätentages für Bauingenieurwesen, Geodäsie und Umweltingenieurwesen (FTBGU)

Klaus Vosgerau
Der Vortrag auf der 72. Plenarversammlung des Fakultätentages für Bauingenieurwesen, Geodäsie und Umweltingenieurwesen (FTBGU) adressiert drei Fragen: Warum sollte Aktives Lernen in den Ingenieurwissenschaften gefördert werden? Warum das Forschende Lernen? Wie können beide Ansätze konkret zu besserem Lernerfolg beitragen? Eine Metastudie zeigt, dass Aktives Lernen die Bestehensquote in großen Lehrveranstaltungen signifikant steigert (Freeman et al., 2014). Mit dem Aktiven Lernen werden zentrale Aspekte des „shift from teaching to learning” (Barr & Tagg, 1995) verbunden. Dies...
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