Wege zur Formelsprache: Entwicklung algebraischen Denkens als didaktische Aufgabe

Lisa Hefendehl-Hebeker
In diesem Beitrag geht es um eine möglichst sinnerfüllte, nicht abschreckende Einführung der algebraischen Formelsprache im Mathematikunterricht und die damit verbundene didaktische Herausforderung.
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