La musique derrière les mots : une étude ethnométhodologique de conversations entre apprenantes adultes du français langue seconde et leur enseignante.

Daphne Ann. Ducharme
Dans la présente recherche, nous cherchons à comprendre ce qui distingue un apprenant qui réussit à communiquer en situations de tous les jours de celui qui n'atteint pas un niveau satisfaisant de fluidité. Le problème des difficultés de communication d'apprenants d'une langue seconde est examiné dans une perspective ethnométhodologique (Garfinkel, 1967) qui favorise une compréhension de la contextualisation, c'est-à-dire des moyens mis en oeuvre par les participantes pour construire un message. Nous voulons particulièrement savoir...
This data repository is not currently reporting usage information. For information on how your repository can submit usage information, please see our documentation.