ИНТЕРПРЕТАЦИЯ ЗНАКА И СИМВОЛА ПРИ ОСМЫСЛЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ТЕКСТА

ЕЛКИНА И.М.
В статье рассматриваются вопросы влияния репрезентации и интерпретации при осмыслении педагогических текстов, условия осуществления интерпретации в образовательном процессе, благоприятно влияющие на результат обучения. Интерпретация возникает в ситуации множественности смыслов, это справедливо для диалога в образовательном процессе. Некоторые исследователи (Э. Бетти) полагают, что в интерпретации задействованы субъективность автора, субъективность интерпретатора и посредник-репрезентант. Выбор репрезентанта обучающимся зависит от имеющегося у него опыта. Так, в процессе познания появляется свобода поиска и выбора позиции по отношению к получаемой информации,...
This data repository is not currently reporting usage information. For information on how your repository can submit usage information, please see our documentation.