Теоретическая модель программы эмпирического исследования становления образа «Я» старших дошкольников

Горбунова Елена Викторовна
Проанализировано становление образа «Я» детей старшего дошкольного возраста. Представлен обзор методик эмпирического исследования данного процесса. Произведена их классификация на основе выделения структурных компонентов личности старших дошкольников.
This data center is not currently reporting usage information. For information on how your repository can submit usage information, please see our Documentation.