Blockabschlussgespräche und ihre Bedeutung für modularen themenzentrierten Unterricht

Ute Köster, Thorsten Schäfer, Michaela Pieper, Andreas Burger, Kathrin Klimke-Jung & Herbert Rusche
Der Unterricht im Modellstudiengang Medizin an der Ruhr-Universität Bochum wurde fächerübergreifend und themenzentriert konzipiert. Das Curriculum ist in insgesamt 34 thematische Blöcke eingeteilt. Zur Qualitätssicherung und als Grundlage für die Planung und Überarbeitung[for full text, please go to the a.m. URL]