Peer group-learning in der medizinischen Ausbildung: Ein videogestützter Vergleich des Moderationsverhaltens von studentischen Tutoren und wissenschaftlichen Mitarbeitern in Lehrveranstaltungen zum Aufklärungsgespräch

Barbara Woestmann, Tim Peters, Hildegard Lieverscheidt, Herbert Rusche, Jan Schildmann & Jochen Vollmann
Fragestellung: Peer group-learning unter Anleitung studentischer Tutoren findet im Rahmen unterschiedlicher Lehrveranstaltungen im Medizinstudium statt. In diesem Beitrag erfolgt eine vergleichende Untersuchung des Leitungs- und Moderationsverhaltens von studentischen Tutoren beziehungsweise wissenschaftlichen[for full text, please go to the a.m. URL]