Handeln – Wahrnehmen – Reflektieren – Lernen – Handeln: qualitative Studie über reflektives Lernen als Teil einer didaktischen Lernspirale

Gabriele Lutz, Friedrich Edelhäuser, Christian Scheffer, Diethard Tauschel & Melanie Neumann
Fragestellung: Die Vermittlung reflektiver Fähigkeiten wird zunehmend in der Ärzte-Ausbildung empfohlen. Unsere Studie verfolgt zwei Ziele: a. die Beschreibung eines klinischen Begleitseminares „Reflektives Lernen“ (RL) und b. die Darstellung der qualitativen Ergebnisse v[for full text, please go to the a.m. URL]