Peer-assisted learning: Unterscheiden sich didaktisch geschulte von nicht geschulten studentischen Tutoren in ihrer Lehrqualität?

Kirsten Reschke, Jan Breckwoldt, Mandy Hanke, Christiana Radestock, Friedrich-Wilhelm Röhl, Bernt-Peter Robra & Jana Jünger
Fragestellung: Studentische Tutoren unterstützen in vielen Bereichen die klinische Ausbildung [ref:1]. Unklar ist bisher, welche Aspekte der Unterrichtsqualität der Tutoren sich durch eine didaktische Schulung objektiv verändern. Es soll untersucht werden, inwieweit eine did[for full text, please go to the a.m. URL]