Kann E-Learning Unterschiede im Vorwissen von Studierenden ausgleichen?

Matthias Holzer, Martin R. Fischer & Matthias Angstwurm
Hintergrund: Vorwissen hat sich häufig als guter Prädiktor für den Lernerfolg erwiesen [ref:1]. Insofern ist es für die Lehrenden wichtig, Lehrmethoden zu entwickeln, die Unterschiede im Vorwissen ausgleichen können. Im Wintersemester 2006/2007 wurden im der Humanmedizin[for full text, please go to the a.m. URL]