Teoria, prática e relação na formação inicial na enfermagem e na docência

Fernanda Moreira & Elisabete Ferreira
Este artigo resulta de uma investigação cujo objetivo central foi entender como a relação teoria-prática é estruturada nos cursos de formação inicial de professores/as e de enfermeiros/as e como a dimensão relacional permeia tais profissões. Nesta investigação de carácter qualitativo, focámo- nos na análise interpretativa dos sentidos e das representações dos/as estudantes dos cursos de enfermagem e de formação de professores/as acerca da sua formação inicial. Neste âmbito, escutámos algumas vozes de estudantes de três...
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