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As “imagens mentais” e os “mapas mentais” como recurso para o desenvolvimento das competências de comunicação em história e geografia

Filipa Alexandra Cabaço & Maria João Barroso Hortas
A utilização de imagens e de mapas mentais como recursos na formação de alunos histórica e geograficamente competentes, no 1.º e no 2.º Ciclo do Ensino Básico, revela-se essencial em estratégias comprometidas com o desenvolvimento de competências histórico-geográficas, com contributos fundamentais na área da comunicação em História e em Geografia. Este estudo procura, assim, evidenciar as potencialidades do recurso à representação gráfica e iconográfica, como forma de expressão dos conhecimentos dos alunos, de desenvolvimento de...

Kann Erziehung die Gesellschaft verändern?

Deficyt zasobów ludzkich wyzwaniem w zarządzaniu przedsiębiorstwem w kontekście megatrendów

Anna Mączewska
Zmiany demograficzne należą do przyczyn megatrendów XXI wieku, z którymi przychodzi zmierzyć się przedsiębiorstwom. Celem rozdziału jest przybliżenie problemu deficytu ludzkiego w kontekście pracy, zarządzania kapitałem ludzkim w obliczu szybko rozwijającej się technologii, kształtującej się demografii i i innych czynników wpływających na megatrendy. Przedstawione zostały obecne główne megatrendy oraz podstawy ich istnienia, przyczyny deficytu zasobów ludzkich ze szczególnym naciskiem na uwarunkowania demograficzne. W dyskusji omówiono możliwości, jakie dają nadchodzące rozwiązania, związane z nimi zagrożenia, powiązania...

La educación vial como recurso didáctico para la enseñanza de la participación ciudadana en la consecución de una movilidad sostenible

Pablo Redondo Galindo
La Educación Vial es un aspecto importante en la vida cotidiana de los escolares debido a que continuamente se están desplazando de un lugar a otro utilizando diferentes medios de transporte. El hecho de tener una base en cuanto a conocimientos y actitudes acerca de la Educación Vial resulta beneficioso para que los alumnos en un futuro desarrollen habilidades correctas con el fin de fomentar una movilidad sostenible. Este es el principal objetivo de mi...

Übersicht über die Beiträge

Ist Jugendliteratur für leseungewohnte Jugendliche einfache Literatur?

Leseschwäche und Lesekompetenz bei Risikoschülern und leseungewohnten Jugendlichen werden in diesem Beitrag näher betrachtet. Dabei geht der Artikel auf das Verhältnis zwischen leichtem Informationszugang durch die Neuen Medien und den schwererem Zugang durch vorher zu erlernendes Lesen ein, betrachtet gesellschaftliche Beeinflussung durch die Multimedialität und damit verbundene Schwierigkeiten in der Lesemotivation. Weitergehend werden die wichtigsten Kriterien für die Lesemotivation genannt und gegebenenfalls erläutert. Außerdem gibt es einen Überblick über geeignete Literatur für leseungewohnte und leseschwache...

Neue Tricks für alte Hunde? Digitalisierung als Herausforderung in Lehrvermittlung und Forschung

Die steigenden Kompetenzanforderungen in professionellen Kontexten sozialer Berufe stellt auch eine zunehmende Herausforderung an Ausbildungsprofile und Lehre dar. Dieser Beitrag skizziert zunächst die Formation eines digitalen Kapitalismus. Im nächsten Schritt werden dann die dafür notwendigen Kompetenzprofile der Wissensvermittelnden sowie Voraussetzungen für eine erfolgreiche Kompetenzvermittlung in der Lehre kritisch beleuchtet. Die Notwendigkeit des Erwerbs neuer Kompetenzen zur Ausbildung einer umfassenden Digital und Data Literacy, also dem verständigen Umgang mit Daten und deren Interpretation und anderer Digitalkompetenzen,...

Von Robotern und Smartphones. Stand und Akzeptanz der Digitalisierung im Sozialsektor

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Die Digitalisierung der Arbeit schreitet in den letzten Jahren stark voran und hat mittlerweile auch das Feld sozialer Dienstleistungen erreicht. Neben den zahlreichen Potenzialen, welche mit dem Digitalisierungsprozess verbunden werden, gibt es auf Seiten der Beschäftigten nicht selten Vorbehalte und Ängste gegenüber den neuen Technologien in Hinblick auf eine zunehmende Rationalisierung von Arbeitsinhalten und Arbeitsplätzen. Gerade vor dem Hintergrund der für die sozialen Dienste charakteristischen Interaktionsarbeit wird die Digitalisierung häufig kritisch betrachtet. Der Beitrag gibt...

Digitalisierung oder Mediatisierung? Ein analytischer Blick auf die Transformation sozialpädagogischer Arbeitsfelder

Die Digitalisierung stellt aktuell einen der zentralen gesellschaftlichen Wandlungsprozesse dar, der über die Institutionen bis in die Praxis der Sozialen Arbeit hineinwirkt und letztlich auch deren Selbstverständnis betrifft. Dabei zeigt sich die Digitalisierung als technizistisch und ökonomisch geprägt und impliziert einen entsprechenden Wandel der Sozialen Arbeit. Durch die Anknüpfung an die Mediatisierungstheorie wird im vorliegenden Beitrag eine alternative Perspektive auf den digitalen Wandel entfaltet, die es erlaubt, die (dialogische) Kommunikation und nicht die technische Infrastruktur...

Das politische Interesse an der Erziehung

Solidão e eutanásia ou as punições por se ser velho

Paula Portugal & Rui Proença Garcia
Olhares sobre o envelhecimento. Estudos interdisciplinares, 95-102. Volume II

Educação e saúde: promovendo o processo de aprendizagem a partir do uso das TIC na terceira idade

Moacir de Souza Júnior, Ana Caroline de Vasconcelos Araújo Arnaud & Maria do Socorro Furtado Silva Silveira
Olhares sobre o envelhecimento. Estudos interdisciplinares, 13-25. Volume II

Envelhecer na perspetiva psicológica e social: promoção da saúde, qualidade de vida e estimulação cognitiva no idoso

Carla Ramos, Khaterine Gil, Marta Sousa, Patrícia Fernandes, Rubina Teixeira & Ana Lúcia Faria
Olhares sobre o envelhecimento. Estudos interdisciplinares, 217-228. Volume I

Registration Year

  • 2021
    7,498

Resource Types

  • Book Chapter
    7,498

Affiliations

  • Gdańsk Medical University
    71
  • Lodz University of Technology
    43
  • Pomeranian Medical University
    40
  • Universidade da Madeira
    26
  • Free University of Bozen-Bolzano
    17
  • University of Klagenfurt
    15
  • University of Tampa
    8
  • University of Zielona Góra
    8
  • Universität Innsbruck
    8
  • Instituto Politécnico de Lisboa
    7