6 Works
Bildung und Differenzkompetenz
Bernhard Dressler
„Differenzkompetenz“ ist in Bildungsprozessen als die Fähigkeit zu verstehen,
unterschiedlichen „Modi der Welterschließung“ gerecht zu werden, die als Struktur
eines kanonischen Orientierungswissens die Grundlage moderner Allgemeinbildung
darstellen. Bildungstheoretisch fundierte Religionsdidaktik bezieht sich
auf diese Struktur der Allgemeinbildung. Der Umgang mit den „Modi der Welterschließung“
hat nicht als subjektive „Wahl“ zu erfolgen, sondern als sachgerechte
Urteilsbildung.
2.4.3. Junges und mittleres Erwachsenenalter
Martin Pinquart
(Kapitel des Online Lehrbuch der Medizinischen Psychologie und Medizinischen Soziologie
Born under a Lucky Star
Alisha Meininghaus
This article examines illustrations of the zodiac signs on birth amulets from German-
Jewish printing houses from the 18th century. These woodcuts are part of a long
tradition of astrological references in Jewish art and literature. However, the amulet
texts themselves do not contain any astrological topics. What, then, is the relationship
of the woodcuts to the text and to the function of the amulets? By contextualizing the
images with other contemporary traditions of illustration,...
Changes in hydro-chemical regime characteristics of transboundary Ishim river
Diana Burlibayeva, Almas Tleukulov, Christian Opp & Ivan Kirvel
At the present time there are problems with water supplies to the city of Astana.
The problems are related to the quality of water in the Ishim River. In the future, after commissioning
of the Satpayev Canal, this problem will become more serious due to the Irtysh
River pollution. Because of it, considering the currently observed hydro-chemical regime of
the Ishim and Irtysh rivers pollution, the following preventive measures to be taken in advance
to...
Kinder als Akteure in Qualitätsentwicklung und Forschung
Iris Nentwig-Gesemann, Bastian Walther, Elena Bakels & Lisa-Marie Munk
Was ist für Kinder eine "gute" KiTa und wie kann es gelingen, ihre Perspektiven in Qualitätsentwicklungsprozesse einzubeziehen? Im Auftrag der Bertelsmann Stiftung nahm sich das Institut für Demokratische Entwicklung und Soziale Integration im Rahmen des Forschungs- und Praxisentwicklungsprojektes „Kinder als Akteure der Qualitätsentwicklung in KiTas“ diesen Fragestellungen an. Nach einem intensiven Forschungsprozess mit rund 200 vier- bis sechsjährigen Kindern liegen nun 23 Qualitätsdimensionen aus Kinderperspektive vor, die wiederum sieben Qualitätsbereichen zugeordnet werden können. Die Studie...