Der Beitrag fokussiert die mathematischen Kompetenzen von Fachkräften, die im Rahmen der Pro-Komma-Studie erhoben wurden. Es werden die mathematikbezogenen Dispositionen von (angehenden) Fachkräften mit unterschiedlichen Qualifikationsstufen durch eine qualitative Inhaltsanalyse von Gruppendiskussionen analysiert und verglichen. Dabei wurden die Situationswahrnehmung und die Handlungsplanung fokussiert. Es konnten Unterschiede in den inhaltlichen Argumentationen der Fachkräfte aufgezeigt werden. Diese beziehen sich auf die Elaboriertheit der Aussagen und des einbezogenen Wissens und den Zusammenhang zwischen den anwendungsorientierten Überzeugungen und den...